教育実習生が数学の授業を展開しました。いろいろな図形の角の和を求める方法を見つけ、説明することをねらいとして生徒が学習活動に取り組みました。生徒はグループで話し合い、多様な考え方で課題を解決していました。また、多角形の内角や外角の性質を利用して様々な図形の角が求められることを学習しました。生徒一人一人の意欲が高く、積極的な活動でした。

教育実習生の授業から
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