くすのき学園（大曽根小）の授業
＜第６学年１組 理科＞「水溶液の性質」
□小中一貫教育の視点：教科担任制，中学校教員（大穂中）による専門性を生かした指導，中学校教員とのＴＴ，中学校教員を身近な存在に
□本時のねらい：身近なムラサキキャベツで水溶液の性質を調べ，水溶液の性質についての理解を深める。
□学習の流れ：(1)学習課題「ムラサキキャベツ液を作って色の変化を調べ，水溶液の性質を確かめよう」(2)ムラサキキャベツ液を作る。(3)ムラサキキャベツ液を使って色々な水溶液の色の変化を調べる。(4)本時のまとめをする。リトマス紙以外でも性質を調べられること。性質には強弱があること。ムラサキキャベツ液以外の例
＜第６学年２組 家庭科＞「くふうしよう楽しい食事」
□小中一貫教育の視点：中学校の家庭科専門教員とのTT等，理科の場合と同様
□本時のねらい：栄養バランスのよい献立を考え，一食分の献立を工夫する。
□学習の流れ：(1)学習課題「疲れた身体をリフレッシュできる夕食の献立を考えよう」(2)給食を教材に，献立の栄養学的なバランスを考える。○今日の給食の献立 ○食品群や五大栄養素の働き ○給食の材料を食品群ごとに分ける。(3)栄養バランスを考え，疲れた身体をリフレッシュできる献立を考え，発表する。(4)まとめをする。