本時の目標
保健室に入るときにどのような行動をしているのかを見て，その行動を順序立てて考えることができる。
本時で育成する情報活用能力
保健室に入る行動を分解し，カードを利用して順次に並んでいることをアンプラグドで学ぶ。視覚化されたカードを元に，行動スキルを身に付ける。
- 導入
- ウォーミングアップ
- 前時の学習の振り返りをする。
- 本時の流れと課題をつかむ。
留意点- 普段行っている慣れた活動により，リラックスして授業に臨めるようにする。
- 前時までの学習を振り返る。
- PowerPointなどの視覚支援を用いて前時を振り返ることで，本時への学習意欲を高められるようにする。
- 見通しが持てないと不安になる児童もいるので，作業の流れ等を記入したものを掲示する。
- 展開１
- 動画「保健室へ入る時」を見る。
- 動画を見て行動を分解し，分解したカードを順序通り並べていく。
留意点- 子ども目線の保健室への正しい入り方（グッドモデル）を事前にビデオに撮っておき，見せる。
- 物事（行動）は順番通りに並んでいること（順次）に気付くことができるようにする。
- 児童の発達段階により，個々にカードを与えて並び替えを行わせる。
- 一人では並べることが難しい児童がいる場合は，一斉に行う。一人で間違えてしまうことがあっても，他の児童と協力することによって間違いを修正（デバック）することができる場合がある。
- 展開2
- カードをもとに，動作化（ロールプレイ）をする。
留意点- 一人では恥ずかしがってできない児童もいるので，ペアで行うなどの配慮をする。
- まとめ
- 学習の振り返りをする。
保健室への入り方のグッドモデルを事前にビデオで撮って見せる
「保健室へ入る」という行動を分解したカードを準備しておく
ビデオの正しい行動を見ながら，カードを順次に並び替える。児童がトライ＆エラーを繰り返している様子
実際に並び替えた様子
支援学級でロールプレイをした後に，実際に保健室へ行き，汎化する
