1２月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | 町の幸福論、世界に目を向けて意見文を書こう |
| 社会 | 町人の文化と新しい学問、明治の国づくりを進めた人々 |
| 算数 | 比例と反比例、およその面積と体積 |
| 理科 | てこのはたらき |
| 音楽 | 曲想の変化を感じ取ろう |
| 図工 | 時空をこえて、バランス・アンバランス |
| 家庭科 | ナップザックづくり |
| 体育 | 持久走、保健「病気の予防」 |
| 外国語 | Unit6 Let’s think about our food. |
| 書写 | 文字の大きさと配列(小筆) |
| 道徳 | お母さんへの手紙、手品師、田中正造 |
11月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | 町の幸福論、世界に目を向けて意見文を書こう |
| 社会 | 江戸幕府と政治の安定、町人の文化と新しい学問 |
| 算数 | 拡大図と縮図、比例と反比例 |
| 理科 | 土地のつくりと変化、てこのはたらき |
| 音楽 | ラバーズコンチェルト、ふるさと |
| 図工 | 時空をこえて、バランス・アンバランス |
| 家庭科 | ナップザックづくり |
| 体育 | マット運動、持久走 |
| 英語 | Unit6 Let’s think about our food. |
| 書写 | 文字の大きさと配列(小筆) |
| 道徳 | お母さん、お願いね、言葉のおくりもの、お母さんへの手紙 |
１０月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | 漢文に親しむ、町の幸福論 |
| 社会 | 武士の世の中へ、今に伝わる室町文化、戦国の世から天下統一 |
| 算数 | 場合の数、拡大図と縮図 |
| 理科 | 水溶液の性質、土地のつくりと変化 |
| 音楽 | 世界の音楽に親しもう |
| 図工 | カット・ペタッと・すてきな形 |
| 家庭 | 思いを形にして生活を豊かに |
| 体育 | 運動会の練習 |
| 英語 | Unit5 We all live on the Earth. |
| 書写 | 用紙に合った文字の大きさ |
| 道徳 | 星野君の二るい打、心をつなぐ音色、お母さんお願いね、言葉のおくりもの |
９月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | 海のいのち、いま始まる新しいいま、話し合って考えを深めよう |
| 社会 | 天皇中心の国づくり、貴族のくらし |
| 算数 | 分数のわり算、場合の数 |
| 理科 | 月と太陽 |
| 音楽 | 日本と世界の音楽に親しもう |
| 図工 | カット・ペタッと・すてきな形 |
| 家庭 | 夏をすずしくさわやかに |
| 体育 | 跳び箱運動 |
| 英語 | Unit4 Summer Vacations in the World |
| 書写 | 書く速さ、用紙に合った文字の大きさ |
| 道徳 | ピアノの音が…、命の重さはみな同じ、エンザロ村のかまど、修学旅行の夜 |
７月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | 風切るつばさ，複合語，インターネットの投稿を読み比べよう |
| 社会 | 天皇中心の国づくり |
| 算数 | 分数のかけ算 |
| 理科 | 生物どうしの関わり |
| 音楽 | ラバーズコンチェルト |
| 図工 | 木と金属でチャレンジ |
| 家庭 | 朝食から健康な１日の生活を |
| 体育 | 水泳 |
| 英語 | Unit3 Let’s go to Italy. |
| 書写 | 文字と文字のつながり |
| 道徳 | ばかじゃん！，ピアノの音が…，命の重さはみな同じ |
６月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | ・友達の意見を聞いて考えよう
・防災ポスターを作ろう ・風切るつばさ |
| 算数 | ・データの活用 ・角柱と円柱の体積 |
| 社会 | ・震災復興の願いを実現する政治 ・縄文のむらから古墳のくにへ |
| 理科 | ・体のつくりとはたらき ・植物の成長と水の関わり |
| 音楽 | ・旋律の特徴を生かして表現しよう |
| 図画工作 | ・木と金属でチャレンジ |
| 体育 | ・体力テスト ・水泳学習 |
| 家庭科 | ・朝食から健康な１日の生活を |
| 外国語活動 | ・Unit2 How is your school life? |
| 道徳 | ・白旗の少女 ・土石流の中で救われた命
・ばかじゃん！ ・ピアノの音が… |
| つくばスタイル科 | ・鎌倉について調べよう |
５月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | ・イースター島にはなぜ森林がないのか ・さまざまな熟語
・友達の意見を聞いて考えよう |
| 算数 | ・円の面積 ・文字を使った式 |
| 社会 | ・国の政治の仕組みと選挙 ・子育て支援の願い実現する政治 |
| 理科 | ・植物の成長と日光の関わり ・体のつくりとはたらき |
| 音楽 | ・いろいろな音色を感じ取ろう |
| 図画工作 | ・お気に入りの場所 |
| 体育 | ・短距離走・リレー ・体力調査練習 |
| 家庭科 | ・いためてつくろう朝食のおかず ・クリーン大作戦 |
| 外国語活動 | ・Unit2 How is your school life? |
| 道徳 | ・おばあちゃんのさがしもの ・白神山地
・愛華さんからのメッセージ |
| つくばスタイル科 | ・ストップ！地球温暖化 |
３月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | 自分たちの卒業文集をつくろう 小学校のまとめ 完璧総仕上げ |
| 社会 | 現在の日本の姿（公民） 小学校のまとめ 完璧総仕上げ |
| 算数 | 小学校のまとめ プラスワン 完璧総仕上げ |
| 理科 | 小学校のまとめ 完璧総仕上げ |
| 音楽 | 小学校のまとめ |
| 図工 | 卒業制作オルゴール作り |
| 家庭科 | 小学校のまとめ |
| 体育 | 健やかな身体に必要なことを確かめよう 小学校のまとめ |
| 英語 | Unit8 未来の自分を想像しよう |
| 道徳 | お世話になった人へ感謝の思いを伝えよう |
| 書写 | 自分たちの卒業文集をつくろう |
２月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | 卒業文集をつくろう 言葉の学習を振り返ろう |
| 社会 | 新しい日本、平和な日本へ 現在の日本の姿（公民） |
| 算数 | 学習の総まとめ・復習 中学校に向けてステップアップ |
| 理科 | 私たちの電気と生活 生物と地球環境 |
| 音楽 | 音楽で思いを伝えよう（感染予防のため課題変更あり） |
| 図工 | 将来の自分・今までの思い出を形にしよう |
| 家庭科 | 共に生きる生活 |
| 体育 | サッカー ハンドボール（感染予防のため「保健」に変更あり） |
| 英語 | Unit7 My Best Memory |
| 道徳 | 夜空～光の旅～ 義足の聖火ランナー～クリス・ムーン |
| 書写 | 書いて味わおう 6年生のまとめ |
1月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | いにしえの言葉に学ぶ プロフェッショナルたち 表現を工夫する 心が動いたことを十七音で表そう |
| 社会 | 長く続いた戦争と人々の暮らし 新しい日本、平和な日本へ |
| 算数 | 比例と反比例 およその面積 |
| 理科 | 私たちの生活と電気 |
| 音楽 | 日本や世界の音楽に親しもう |
| 図工 | 形と色が動き出す！ |
| 家庭科 | 共に生きる生活 |
| 体育 | 体の動きを高める運動 |
| 英語 | Unit7 My Best Memory |
| 道徳 | 先輩の心を受け継いで 義足の聖火ランナー～クリス・ムーン 新しい日本に龍馬の心 |
| 書写 | 文字の大きさと配列 書いて味わおう（漢文） |
12月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | 読んだ作品を推薦しよう 学力診断テスト対策 |
| 社会 | 大正時代の文化や発展・世界大戦 学力診断テスト対策 |
| 算数 | 比例と反比例 学力診断テスト対策 |
| 理科 | 電気と暮らし 学力診断テスト対策 |
| 音楽 | 風を切って 鑑賞～滝廉太郎～ |
| 図工 | お気に入りの場所や風景を写生しよう |
| 家庭科 | ナップザックづくり 冬の暖かい過ごし方 |
| 体育 | バスケットボール 持久走 縄跳び |
| 英語 | Unit7 |
| 書写 | 筆順を意識して文字を書こう |
| 道徳 | 田中正造 先輩の心を受け継いで |
11月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | ヒロシマのうた 読んだ作品を推薦しよう |
| 社会 | 江戸幕府と政治の安定 明治維新 |
| 算数 | 形が同じ図形を調べよう |
| 理科 | てこのはたらきと原理 |
| 音楽 | 響きが重なる面白さを生かそう |
| 図工 | 墨の歌 芸術作品鑑賞会をしよう |
| 家庭科 | ナップザックづくり |
| 体育 | 持久走 バスケットボール |
| 英語 | Unit6 |
| 書写 | とめ，はね，はらいを意識して書こう |
| 道徳 | 心をつなぐ音色 手品師 |
１０月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | 文と文とのつながり コミュニティデザインを考える。 |
| 社会 | 戦国の世から天下統一へ 江戸幕府と政治の安定 |
| 算数 | 場合の数と組み合わせ |
| 理科 | 土地のつくりと変化 |
| 音楽 | 曲想の変化を感じ取ろう |
| 図工 | クローズアップで見える新世界 |
| 家庭 | 工夫しようおいしい食事 |
| 体育 | 運動会練習 病気の予防 |
| 英語 | Unit5 We all live on the Earth. |
| 書写 | 字形の整え方 |
| 道徳 | お母さん、お願いね 言葉の贈り物 お母さんへ手紙 |
７月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | 本は友達 |
| 社会 | 天皇中心の国づくり |
| 算数 | 角柱と円柱の体積，分数のかけ算 |
| 理科 | 生物どうしの関わり |
| 音楽 | 旋律の特徴を生かして表現しよう（アンサンブル） |
| 図工 | イラストを取り入れて物語を表現しよう |
| 家庭 | 暑い季節を快適に |
| 体育 | 水泳,ネット型運動 |
| 英語 | Unit3 Let’s go to Italy. |
| 書写 | 点画のつながり |
| 道徳 | みんないっしょだよ，白旗の少女，土砂流の中で救われた命，ばかじゃん！ |
６月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | ・防災ポスターを作ろう ・風切るつばさ
・複合語 |
| 算数 | ・データの活用 ・角柱と円柱の体積 |
| 社会 | ・縄文のむらから古墳のくにへ |
| 理科 | ・体のつくりとはたらき ・植物の成長と水の関わり |
| 音楽 | ・旋律の特徴を生かして表現しよう |
| 図画工作 | ・木と金属でチャレンジ |
| 体育 | ・体力テスト ・水泳学習 |
| 家庭科 | ・クリーン大作戦 |
| 外国語活動 | ・Unit3 Let’s go to Italy |
| 道徳 | ・愛華さんからのメッセージ ・みんないっしょだよ
・白旗の少女 ・土石流の中で救われた命 |
| つくばスタイル科 | ・ストップ！地球温暖化 |
５月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | ・イースター島にはなぜ森林がないのか ・さまざまな熟語
・友達の意見を聞いて考えよう |
| 算数 | ・円の面積 ・文字を使った式 |
| 社会 | ・国の政治の仕組みと選挙 ・子育て支援の願い実現する政治 |
| 理科 | ・植物の成長と日光の関わり ・体のつくりとはたらき |
| 音楽 | ・いろいろな音色を感じ取ろう |
| 図画工作 | ・布と枝のコンサート |
| 体育 | ・ベースボール型（Tボール） |
| 家庭科 | ・いためてつくろう朝食のおかず ・クリーン大作戦 |
| 外国語活動 | ・Unit2 How is your school life? |
| 道徳 | ・おばあちゃんのさがしもの ・白神山地
・愛華さんからのメッセージ |
| つくばスタイル科 | ・ストップ！地球温暖化 |
令和３年度 ４月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | ・気持ちよく対話を続けよう ・原因と結果に着目しよう
・サボテンの花／生きる ・図書館へ行こう ・イースター島にはなぜ森林がないのか |
| 算数 | ・対称な図形 ・分数と整数のかけ算，わり算 |
| 社会 | ・わたしたちのくらしと日本国憲法
・国の政治のしくみと選挙 |
| 理科 | ・私たちの生活と環境 ・ものの燃え方 |
| 音楽 | ・歌声をひびかせて心をつなげよう |
| 図画工作 | ・感じたままに花 |
| 体育 | ・体ほぐしの運動 ・体の動きを高める運動 ・リレー |
| 家庭科 | ・わたしの生活時間 ・いためてつくろう朝食のおかず |
| 外国語活動 | ・Unit1 This is me! |
| 道徳 | ・心を形に ・あこがれのパティシエ
・うちら「ネコの手」ボランティア |
| つくばｽﾀｲﾙ科 | ・ストップ！地球温暖化 |
３月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | ・聞いてほしい，この思い ・君たちに伝えたいこと／春に |
| 算数 | ・６年間のまとめ |
| 社会 | ・日本とつながりの深い国々 ・世界の未来と日本の役割 |
| 理科 | ・生物と地球環境 |
| 音楽 | ・音楽で思いを伝えよう |
| 図画工作 | ・卒業制作 |
| 体育 | ・ゴール型運動 ・保健 |
| 家庭科 | ・成長したわたしたち |
| 外国語活動 | ・Unit8 My Future, My Dream |
| 道徳 | ・桜守の話 ・まんがに命を |
| つくばスタイル科 | ・広げよう！夢・希望 |
２月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | ・プロフェッショナルたち ・卒業文集 |
| 算数 | ・６年間のまとめ ・数学の世界へ |
| 社会 | ・明治の国づくりを進めた人々 ・世界に歩み出した日本 |
| 理科 | ・生物と地球環境 |
| 音楽 | ・音楽で思いを伝えよう |
| 図画工作 | ・卒業制作 ・写して見つけたわたしの世界 |
| 体育 | ・縄跳び ・ネット型運動 |
| 家庭科 | ・共に生きる生活 |
| 外国語活動 | ・Unit8 My Future, My Dream |
| 道徳 | ・東京大空襲の中で ・夢 ・青の洞門 |
| つくばスタイル科 | ・広げよう！夢・希望 |
１月
| 教科 | 学習内容 |
| 国語 | ・いにしえの言葉に学ぶ ・表現をくふうする ・心が動いたことを十七音で表そう
・プロフェッショナルたち |
| 算数 | ・比例と反比例 ・およその面積 |
| 社会 | ・明治の国づくりを進めた人々 ・世界に歩み出した日本 |
| 理科 | ・私たちの生活と電気 |
| 音楽 | ・日本や世界の音楽に楽しもう |
| 図画工作 | ・卒業制作 ・見つけたことを話してみよう |
| 体育 | ・体の動きを高める運動 ・縄跳び |
| 家庭科 | ・共に生きる生活 |
| 外国語活動 | ・Unit7 My Best Memory |
| 道徳 | ・タマゾン川 ・心に通じた「どうぞ」のひとこと ・「すんまへん」でいい |
| つくばスタイル科 | ・広げよう！夢・希望 |
１２月
| 教科等 | 学習内容 |
| 国語 | ・世界に向けて意見文を書こう ・ヒロシマのうた |
| 算数 | ・比例と反比例 |
| 社会 | ・江戸幕府と政治の安定 ・町人の文化と新しい学問 |
| 理科 | ・てこのはたらき |
| 音楽 | ・詩と音楽の関わりを味わおう |
| 図画工作 | ・はさみと紙のハーモニー |
| 体育 | ・ハードル走 ・持久走 |
| 家庭科 | ・共に生きる生活 |
| 外国語活動 | ・Unit6 Let’s think about our food |
| 道徳 | ・せんぱいの心を受けついで ・義足の聖火ランナー ・新しい日本に |
| つくばスタイル科 | ・世界の国々の探検をしよう |
１１月
| 教科等 | 学習内容 |
| 国語 | ・町の幸福論 ・世界に目を向けて意見文を書こう |
| 算数 | ・比 ・拡大図と縮図 |
| 社会 | ・戦国の世から天下統一へ ・江戸幕府と政治の安定 |
| 理科 | ・土地のつくりと変化 |
| 音楽 | ・曲想の変化を感じ取ろう |
| 図画工作 | ・白の世界 ・はさみと紙のハーモニー |
| 体育 | ・マット運動 ・ハードル走 |
| 家庭科 | ・くふうしよう おいしい食事 |
| 外国語活動 | ・Unit6 Let’s think about our food |
| 道徳 | ・言葉のおくりもの ・お母さんへの手紙 ・手品師 |
| つくばスタイル科 | Let’s go to 日光！ |
１０月
| 教科等 | 学習内容 |
| 国語 | ・海のいのち ・漢文に親しむ ・文と文とのつながり |
| 算数 | ・場合の数 ・比 |
| 社会 | ・武士の世の中へ ・今に伝わる室町文化 ・戦国の世から天下統一へ |
| 理科 | ・土地のつくりと変化 |
| 音楽 | ・曲想の変化を感じ取ろう |
| 図画工作 | ・クローズアップで見える新世界 |
| 体育 | ・表現（南中ソーラン） ・病気の予防（保健） |
| 家庭科 | ・くふうしよう おいしい食事 |
| 外国語活動 | ・Unit5 We all live on the Earth. |
| 道徳 | ・修学旅行の夜 ・星野君の二るい打 ・心をつなぐ音色 |
| つくばスタイル科 | ・Let’s go to 日光！ |
８・９月
| 教科等 | 学習内容 |
| 国語 | ・複合語 ・インターネットの投稿を読み比べよう ・本は友達 |
| 算数 | ・分数のかけ算 ・分数のわり算 |
| 社会 | ・貴族のくらし ・武士の世の中へ |
| 理科 | ・生物どうしの関わり ・月と太陽 |
| 音楽 | ・いろいろな和音のひびきを感じとろう |
| 図画工作 | ・動き出すストーリー |
| 体育 | ・ベースボール型ゲーム ・表現 |
| 家庭科 | ・楽しくソーイング |
| 外国語活動 | ・Unit4 Summer Vacation in the world |
| 道徳 | ・ピアノの音が… ・命の重さはみんな同じ ・エンザロ村のかまど ・修学旅行の夜 |
| つくばスタイル科 | ・Let’s go to 日光！ |
７月
| 教科等 | 学習内容 |
| 国語 | ・防災ポスターを作ろう ・風切るつばさ ・ことばあつめ |
| 算数 | ・文字を使った式 ・データの活用 |
| 社会 | ・子育て支援の願いを実現する政治 ・天皇中心の国づくり |
| 理科 | ・ものの燃え方 ・植物の成長と日光の関わり |
| 音楽 | ・いろいろな音色を感じ取ろう ・旋律の特徴を生かして表現しよう |
| 図画工作 | ・感じたままに花 ・白い物語 |
| 体育 | ・鉄棒運動 ・跳び箱運動 ・病気の予防（保健） |
| 外国語活動 | ・Unit3 Let’s go to Italy. |
| 道徳 | ・おばあちゃんのさがしもの ・白神山地 ・愛華さんからのメッセージ |
| つくばスタイル科 | ・ストップ地球温暖化 |
6月
| 教科等 | 学習内容 |
| 国語 | ・気持ちよく対話を続けよう ・サボテンの花／生きる ・友達の意見を聞いて考えよう |
| 算数 | ・分数と整数のかけ算，わり算 ・円の面積 |
| 社会 | ・子育て支援の願いを実現する政治 |
| 理科 | ・体のつくりとはたらき |
| 音楽 | ・心を合わせて |
| 図画工作 | ・布と枝のコンサート |
| 体育 | ・短距離走 ・鉄棒運動 ・病気の予防（保健） |
| 外国語活動 | ・Unit3 Let’s go to Italy. |
| 道徳 | ・心を形に ・あこがれのパティシエ ・うちらの「ネコの手」ボランティア |
| つくばスタイル科 | ・ストップ地球温暖化 |