今日(6月22日)の算数は,新しい単元「同じ数に分ける計算を考えよう」の1時間目でした。学習問題「いちごが12こあります。3人で同じ数ずつ分けると1人分は何こになりますか。」を考え,発表・検討し,まとめました。
学習のねらいは,具体的な操作などを通して,等分除の意味を理解し,その場面を除法の式に表せることを知ることです。
デジタル教科書の機能の一つである「操作」を使うと,1人分の求め方を分かりやすく説明できます。学習内容の理解を助けたり,学習効果を上げたりすることにつながっています。
今日(6月22日)の算数は,新しい単元「同じ数に分ける計算を考えよう」の1時間目でした。学習問題「いちごが12こあります。3人で同じ数ずつ分けると1人分は何こになりますか。」を考え,発表・検討し,まとめました。
学習のねらいは,具体的な操作などを通して,等分除の意味を理解し,その場面を除法の式に表せることを知ることです。
デジタル教科書の機能の一つである「操作」を使うと,1人分の求め方を分かりやすく説明できます。学習内容の理解を助けたり,学習効果を上げたりすることにつながっています。