3年生

社会科では「店ではたらく人」の単元で、スーパーマーケットの仕事や、働く人について学習しています。今回は、スーパーマーケットで取り組んでいる環境や体の不自由な人のためのサービスについて、学校の近くにある『カスミ』を取り上げて学習しま...

本日、３・４校時に、つくばスタイル科の学習で、国土交通省総合研究所の長屋先生にお越しいただき、防災教室の出前授業を行いました。本時では、防災バッグの作成に向けて、災害とは何か、首都直下型地震が起きた場合、どのような被害を受ける...

8月24日から午前5時間制が始まりました。6時間目の前に20分間の学習タイムが設けられています。 学習タイムでは、基礎的・基本的な知識・技能の定着を図ったり、6時間目と合わせて60分間の「長時間学習」を弾力的に行ったりするこ...

理科の「動物のすみか」という単元で、セミやショウリョウバッタ、ダンゴムシがどこにいるか、予想してから校庭で観察しました。 この学習のねらいは、昆虫などの動物はどのような場所にいるのか、観察を通して調べることです。「枯葉の中にい...

学年の花壇では、ヒマワリ、ホウセンカ、マリーゴールド、ダイズを育てています。これらと子どもたちが自分で育てているオクラを使って、植物の育ち方や体のつくりについて学習してきました。 この学習のねらいは、植物...

今週の外国語活動では、自分の好きな色やスポーツを話す活動をしました。前時に作成した自己紹介カードをみんなに見せながら、グループや全体で"Show and Tell”を行いました。 本時のねらいは、自分で作ったカードをもと...

図画工作では、光を通す材料をトレーシングペーパーで挟み、光にかざしてきれいな飾りを作りました。自分で決めたテーマに沿って、色や大きさを調節しながら作品を作ることができました。 この単元のねらいは、光とかげの形や色の組み合わせを...

理科の「ゴムや風の力」という単元で、ゴムを引っ張る長さが変わると、ものの動き方はどのように変化するのか、ゴムで動く車を使って実験しました。自分の予想通りに車が動くのか、わくわくしながら活動している児童の姿が見られました。 ...

先日、図画工作の「絵の具と水のハーモニー」という単元で、絵の具を水でとき、点や線をかいて模様を作り、それを切り貼りして自分だけの作品を作りました。 この単元では、筆の使い方や水の量を工夫し、絵の具で描くことを楽しむこと...

理科の「こん虫の育て方」の学習で、昆虫の成長の流れを理解するために、モンシロチョウの成長を観察しています。 たまごがよう虫になり、プランターのキャベツの葉をすべて食べつくして、ベランダの壁や３－１の教室や窓でさなぎになり...