学校から

４月２０日（金）４校時，２年生は図書室で学習を行いました。 図書室の先生に，図書館の本がどのように分けられているか， 自分が読みたい本をどうやって探すかを教わりました。 児童は配られたプリントを塗りながら， どの本がどこ

４月２０日（金）４校時，４年生は国語の学習に取り組みました。 今日は，作文を書くためのメモ作りに取り組みました。 作文を書いていく際に，まずメモを書いていくことで， わかりやすい文章になることを学習し，実際にメモを書いて

４月２０日（金）３校時，１・２年生はグランドで合同体育に取り組みました。 今日は，体力テストの５０ｍ走を行いました。 １年生にとっては初めての学習だったので， ２年生がお手本を見せながら進めていきました。 走っている友達

４月２０日（金）１校時，６年生は算数の学習に取り組みました。 今日は点対称な図形の対応する頂点，辺，角について考えました。 まずどことどこが対応する頂点，辺，角になるのかを ノートに書いていきました。 対応する辺の場合に

４月１９日（木）４校時，３年生は初めての習字の学習に取り組みました。 初めて習字道具を開け，墨汁を入れ，筆をおろし，半紙に書いていきました。 波線を描いたり，丸を描いたり，今日は筆に慣れることを中心に行いました。 児童た

４月１９日（木）４校時，２年生は算数の学習に取り組みました。 今日は時こくと時間について考えていきました。 ９時に出発し，１０時に到着したとき，かかった時間は何分かを考えました。 児童は算数セットの模型を使いながら，何分

４月１９日（木）３・４校時，１年生は図工の学習に取り組みました。 今日は「すきなものいっぱい」ということで， たくさんの好きな絵を紙いっぱいに表現していきました。 紙を貼ったり，直接描いたり，児童の創造は無限に広がってい

４月１９日（木）２校時，４年生は体育館で体育の学習に取り組みました。 今日は，体力テストの長座体前屈に挑戦しました。 念入りにストレッチをし，体をほぐした後に，一人ひとり行いました。 友達の取り組んでいる姿に拍手を送った

４月１９日（木）２校時，１年生は国語の学習に取り組みました。 今日はひらがなをきちんと書くために， 「あ・う・え」を何回も書いて練習しました。 そのおかげか，誰もがきちんと正しく書くことができました。

４月１９日（木）１校時，５年生は算数の学習に取り組みました。 今日は小数のかけ算について考えました。 ３０×0.6の答えはどうやったら求められるかを考え， みんなの前で発表しました。 ３０×６÷１０で求めたり，３０÷１０