小中一貫教育について

　現在教育界では，少子化，核家族化による兄弟・姉妹関係の希薄化の進行や不登校児童生徒の増加，中一ギャップ等の課題を抱えています。
　これを解消するためにも，義務教育９年間を従来の６年，３年，という区切りではなく，一貫した９年という連続した学びのある教育を行っていく必要があります。
       
　そこで，つくば市では，平成２４年度施設一体型小中一貫校（仮称　春日学園：春日小学校，春日中学校）新設に向けて進めているところです。また，既存の小・中学校についても，各学校の特性を生かした連携型小中一貫教育を推し進めていく予定です。基本構想としては，次のことを考えております。 

• 教育指導の連続性，持続性による個に応じたきめ細やかな教育の推進
• ９カ年を見通した弾力的・効果的な教育課程の編成
• 教科の専門性を生かした小学校５，６年生への教科担任制の導入
• 指導内容によっては，発達段階を考慮し弾力化を図り，生活集団，学習集団の再構築と児童・生徒の実態に即した有効な学習の展開

【小中一貫教育の必要性】

1. 子どもの成長の連続性を保証
   ＜心理的，身体的に不安定な成長期において，学習や生活指導の継続性，系統性のある教育をすることでの児童・生徒の負担の解消が可能になる＞
2. 中学校進学に際しての不適応「中一ギャップ」による不登校等の防止
   ＜学校環境（文化・風土・習慣）の急激な変化を防ぐことが可能になる＞
3. 発達段階を考慮した積極的な教科担任制の導入
   ＜教科の専門性を生かすことで，学習指導の充実を図ることが可能になる＞
4. 教員の連携・協同と柔軟な人員配置
   ＜小・中学校の教員の効果的な活用が可能になる＞
5. 柔軟・効率的な学習カリキュラムの編成
   ＜児童・生徒の交流・系統性を重視した一貫性のある教育が可能になる＞
6. 施設設備投資での予算軽減と効率の高い活用
   ＜学校の老朽化や分散化への対応が可能になる＞
7. 学校集団の適正規模化
   ＜同年齢・異年齢の集団活動が活発になり，人とかかわる力を高めることができる＞